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2020最新6篇幼儿园教学反思心得与总结范文

来源:藤原亮政网   时间: 2020-12-14

  在今后的教学活动中,我要更认真地分析教材,把握教材,让活动开展得更顺利,在活动中要时刻关注幼儿,关注活动中的薄弱环节,采用鼓励、引导的方式,让幼儿主动参与到活动中,发挥幼儿在活动中的主体地位。接下来小编在这里给大家带来幼儿园教学反思心得,希望对你有所帮助!

  幼儿园教学反思心得1

  因为有你,一路才不孤单

  因为有你,一路精彩无限

  因为有你——

  回忆成长的岁月,是反思一路伴我走来,以前总是在每天的教学活动设计间夹杂几句不成文的语录分析,只要几句我还时常觉得很有灵感,当然也会偶尔写上几篇教育笔记《他是小老师》等,这也许就是我早些时候的反思。慢慢地我也会时而向教育刊物投稿,但是总是遥无音信,随之就是失落感的到来。反而使我对写反思很不喜欢,觉得很苦恼。反思有什么好的,只会增加烦恼。

  自从踏入朝阳幼儿园大门起,我被大家引领在教育研究,教育反思这条幸福的路上。坚持与责任让我继续参与研究和反思,这不仅仅改变了我的教育观念,提高了我的教育技能,让我学会了观察,学会了反思,获得了专业成长,而且还改变了我的生活方式,使我真正体会到了自己存在的价值和意义,真正体验到了研究的幸福和快乐。我开始改变观点把反思笔记当作我随行的伙伴,关心和爱护他。我获益非浅呀!

  现在我将原来的每日反思提高质量改为每周反思,以成篇成文的形式记录下来,在写反思笔记时注意快、准、很。所谓快就是适时适宜地记录幼儿的情况,准就是记录精彩的内容,所谓很就是采用有力的教育方法和措施。

  每周的效果分析最适宜做反思随笔,因为每天幼儿之间会发生许多有意义和值得一谈的事情,如果能及时抓住和搜集他们瞬间发生的事情,做考虑和反思,会是很有价值的,拿来做教学研究也不失为好的材料。为了写好每周反思笔记,有东西写,每天我都注意幼儿的表情和动作,观察幼儿间的交往,使我增加了与他们的沟通了解的机会。

  因为有你——

  我与幼儿的感情更浓了。

  除了每周效果分析以外,还有一些反思笔记如个别儿童观察,课题实施记录等,这些内容更加具有针对性,阶段性,遇到的问题更多,这时我会和我的搭班老师共同商讨,直到把问题弄懂为止。这样工作中闲聊就少了,我们癫痫病怎么治疗最好而且还会一同学习和钻研,共同影响。

  因为有你——

  我与搭班老师的友谊更深了。

  反思笔记不是事情的简单记录,也需要理论的支持,因此我会查阅有关的《幼儿心理学》《发展心理学》的理论书籍,把我学过的理论知识运用到教育实践中来。我感到很开心自学考试学到的知识也能在这里发挥作用。但是有时也会为了写好一篇好的反思,一下子便被掏空,所以我觉得我还要不断地充电,提高理论水平,使以后写起反思文章会更加得心应手。

  因为有你——

  我与书籍的关系更近了。

  随着自己在教育岗位上的不断学习和磨练,那些在直觉中模糊的想法在反思中逐渐清晰起来,形成了比较成熟的认识,我对自己的教育实践有了更多理性的分析,生活中遇到棘手的问题很快我会运用各种方法来处理,理论来解释,这一路走来是反思的相伴。我想,在以后的工作中,我会更加自觉地运用反思的方法去研究解决问题,使自己和孩子都在研究得到愉快的发展。

  反思,因为有你——

  让我们的劳动不至于变成单调乏味的义务,让我们的劳动更加有乐趣。

  我们需要你。

  幼儿园教学反思心得2

  这是一节幼儿喜欢的音乐活动,不但有好听的旋律,还是幼儿身边的、熟悉的内容。整个音乐活动是以打电话的形式来导入,幼儿的学习来源于生活,打电话是生活中非常常见的一种沟通方式,也是幼儿经常在家做的事儿,所以幼儿非常乐意观看老师利用手偶进行打电话的表演。这个音乐活动是在幼儿已有丰富的生活经验,加上节奏感强的、欢快的音乐幼儿能够大胆地将简单的动作融入音乐中,表现积极、愉悦。由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中,可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。能唱准节奏,唱清歌词是本次活动的重点。

  整个音乐活动我采取了多种形式的教授方法,让孩子在初步学会整首曲子的前提下,又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好,也基本上达到了活动目标。

  在接下来的活动过程中,我用书中的两个小娃娃来请幼儿说说两个小娃娃在干什么?他们在电话里面是怎么说的?幼儿非常主动、积极地愿意上台来表演两个小娃娃打电话的场景。然后我就开始范唱,幼儿都非常认真的听,并且能够跟着老师打节奏。唱商丘市女性癫痫病医院了几遍以后,有些幼儿开始能够跟着老师轻轻的唱了起来。理解了歌词的意思以后,幼儿都基本上会唱了。整个活动,氛围非常的轻松愉快,幼儿学习得非常的快,在最后的表演环节,因为时间的关系,有一些幼儿想要上台来表演的愿望没有得到实现,但我觉得在我们区域活动时可以适当表演,让每个幼儿都得到满足。

  幼儿园教学反思心得3

  优点:

  1、选材的创编比较合理,众观幼儿听课的注意力、参与性来看,幼儿十分感兴趣,在故事中体验到多种情感及良好倾听习惯的培养。

  2、环节设计比较合理,层层递进,特别是教师运用“悬念的方法”巧妙地设计提问,使幼儿充分展开想象,获得多方面能力的提高。而延伸活动与课的内容紧扣,使幼儿的趣味性和探究性得到了延伸。

  不足之处:

  1、幻灯片播放过快,部分悬念的设计没有突破,幼儿对于猜想的部分不够充分,幼儿表达的时间不够充分。

  2、教材虽然幼儿感兴趣,但是小班幼儿的想象与认知有关,因此如果教材在小班第二学期或中班第一学期上,效果会更加好。

  3、教师在教学中能及时肯定幼儿的回答较好,如果教师给予幼儿一定的时间讨论,让幼儿多些思考的时间,并且教师也能多参与情节创编,融合到幼儿的发言中,不仅能调动幼儿的积极性,而且能打开幼儿的思维。

  幼儿园教学反思心得4

  吃过午餐后,是孩子的休闲时光,今天阳光明媚,去外面走走,带孩子去散散步吧,于是孩子们和自己的好朋友手来手一起出去散步了,走出活动室,沿着楼梯来到大草坪上,这么正是孩子们享受阳光的好地方,于是让孩子们进行自由活动,有的孩子在一边欣赏刚开的桃花,有的孩子在草丛里“寻宝”呢,还有的孩子在草地上相互依偎着聊天、玩游戏呢,悠闲的时光过的很快,一转眼,快到睡午觉的时候了,孩子们的耳边响起了午睡音乐,于是很自觉地跟着回教室,快到教室门口了,突然,希希一不小心摔倒了,她摔倒以后还很不情愿地起来,有点小情绪了,这时,在她旁边的小朋友竟然一个也没出手想要去扶起她的意思,我震惊了,于是走过去把希希轻轻地扶起,并轻声询问希希的情况。

  这件事情,在我心里留下了不小的痕迹,当一个孩子摔倒时,一般不严重的情况下,我们会对黑龙江看癫痫病上医院,哪家靠谱孩子说:“没事吧,自己站起来,你是个勇敢的孩子。”但现在这个情况正真发生后,当孩子的摔倒已经引起不了孩子们帮助同伴的心理,而是站着看着她,无动于衷,仔细想想,自己这样做是否正确呢?

  现在社会,经常看到一些报道,视频中有这样那样的事情发生,其中就有一位老人在马上边摔倒了,而围观的人里三层外三层围个水泄不通,但是真正出手去扶老人起来的却一个也没有,是我们的社会缺乏爱心、同情心和帮助人的意识吗?还是这个社会有太多负面影响导致人遇到这样的事情不敢去插手,不敢去帮助,但是在幼儿园里,这群刚刚在学习怎么做人,怎么处事的小娃娃,我们教师应该怎么教育孩子?

  面对孩子的摔倒,很多人都在批判孩子摔倒后成人过激的行为,反应越强烈,反而会放大孩子痛苦的经验,让原本可以承受的痛苦变成不可承受,从而使孩子变的更娇气。如,孩子不小心摔倒后,并没有哭闹,但成人的一个过度反应反而会让孩子哭闹的很厉害,而另一方面,在成人有过一两次这样的反应后,孩子就会表现懦弱和胆怯,甚至缺乏信心,想想也是,如果孩子摔倒了,我们在一旁鼓励孩子,给孩子信心,这样孩子会自我强大起来,与此同时,在无意中也教会孩子“冷漠”的表现,那么我们教师的一言一行就至关重要,要把握好这个度,如果孩子情况还好,那就平和地对孩子说“不小心摔倒了吗?应该没关系吧”,如果摔倒比较严重,教师则要一边安抚孩子,一边马上给孩子处理,只有教师把握好处事的一个度,这样孩子就不会出现冷漠的状态。

  幼儿园教学反思心得5

  本次教学活动是根据主题活动《祖国真大》进行展开的。

  在第一环节,当教师提问你看到了中国地图上有哪些地方时,有些孩子会莫名奇妙的回答我,“澳大利亚、日本、马来西亚……”。为此,我先拿过来了一个大的地球仪,地球上的各个国家都在,在而引出中国,让孩子们先慢慢地仔细观察一下中国到底在地球仪上的哪个位置,让他们都知道中国在地球仪上只是这样子的一个国家,接着再一次拿出中国地图,让孩子分别来回答中国有哪些地方。

  经过孩子们的观察,还是有一半的小朋友都说出了中国地图上有哪一些地方存在。他们还知道中国的轮廓像一只大公鸡,地域非常非常的辽阔等等。

  之后,我还让孩子们了解了南极和北极的特点,通过教师的讲解,孩子们知道了在不同的地方有着不一样的气温。<15岁的男孩患有癫痫,要怎么治疗癫痫呢?/p>

  当教师指着地球仪上蓝色的地带这是什么?孩子们马上回答说:是海洋。接着还让他们学习了棕色代表了什么?绿色又代表着什么样的意思?我们的孩子对绿色代表了什么意思还是有一定的了解的,都说是草原、平原等等。由于已有生活经验的缺失,所以孩子们对于棕色到底代表着什么意思都是很模凌两可的。但还是有个别孩子还是说出了棕色代表了山丘。

  活动结束后,孩子们还上来指着地球仪自己上来讨论,我知道这是中国,中国在这儿。我还知道这是澳大利亚,这是台湾。这样子更进一步地激发了幼儿探索的兴趣,并抒发了幼儿爱祖国的情绪情感。

  幼儿园教学反思心得6

  眼镜是小朋友熟悉而又陌生的一种物品。我们班没有孩子戴眼镜,但是他们经常看到周围的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶等等都会带眼镜。

  于是在本次建构活动中,我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时,大家特别感兴趣。可是小朋友见到的眼镜有些是圆圆的,有些是方方的,对于我们班的大部分孩子来说,用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜是没有难度的,但是还是有一小部分的孩子不会用雪花片搭圆圈,于是我结合小班孩子的年龄特点与动手能力,决定因人而异,因材施教,于是,我用雪花片搭了两种形状的镜片,圆形,方形。

  在示范的过程中,我非常简单的搭出两个方形和两个圆形,方形的镜片也就是用两根长条的连接,对于小班的孩子来说,难度并不是很大。当我把搭好的眼镜,戴在孩子的脸上时,孩子们都哈哈大笑起来,他们觉得这个真是太有意思了,自己搭建的雪花片物品居然还可以实实在在的用上。

  在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入,考虑到有的孩子动手能力弱,我就鼓励能力强的孩子和这位孩子一起合作,共同完成眼镜的搭建。能力较强的孩子,鼓励他自己独立完成。通过大家的努力,有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了自己的脸上。

  记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的,看到自己突发起来的方形镜片的想法居然这么有效,从心里感到开心。可见教师要时刻有为孩子着想的理念,善于调整方案,尽可能的让更多的孩子体验到成功。


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